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网站首页 新课程改革概述

  • 新课程改革的发展趋势

    1.我国新课程改革的发展趋势(1)以学生发展为本的趋势(全体学生全面发展与个性差异相统一);(2)从“双基”到“四基”(基本知识、基本技能、基本能力和基本观念态度);(3)加强道德教育和人文教育的趋势;(4)形成国家、地方和学校三级课程管理...

    2019-10-08 上岸者团队 新课程改革 47 ℃ 0 评论
  • 新课程的培养目标

    新课程培养目标的要点①公民意识;②价值观念;③社会责任感;④创新精神和实践能力;⑤科学人文素养和环境意识;⑥终身学习的基础知识、基本技能和方法;⑦强健的体魄和良好的心理素质;⑧健康的审美情趣和生活方式;新课程培养目标的特点①...

    2019-10-08 上岸者团队 新课程改革 10 ℃ 0 评论
  • 一般性发展目标与综合素质评价

    基础教育课程改革应全面贯彻党和国家的教育方针,以提高国民素质为宗旨,面向全体学生,加强思想品德建设,重视培养学生的创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力以及对自然和社会的责任感,为学生全面发展和终身发展奠定基础。根据这一要求,不仅要重视学...

    2019-10-08 上岸者团队 新课程改革 29 ℃ 0 评论
  • 新课程改革的六项具体目标:功能、结构、内容、实施、评价、管理

    一、课程功能改变课程过于重视知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。二、课程结构改变课程结构强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课...

    2019-10-08 上岸者团队 新课程改革 44 ℃ 0 评论
  • 新课程改革的指导思想与根本任务

    基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。新课程改革的理论基础包括:人的全面发展的理论、多元智能理论、建构主义理论。新课程改革是...

    2019-10-08 上岸者团队 新课程改革 20 ℃ 0 评论
  • 课程现代化

    课程现代化就是以现代化的思想、观念、价值来统摄课程编制,更好地解决“社会需求”“知识体系”“儿童发展”三者之间的关系,使课程系统诸要素在结构性的联系中展现整体效应。“课程现代化”的三个典型代表:赞科夫、布鲁纳、瓦·根舍因。也被称为现代教学理...

    2019-10-05 上岸者团队 新课程改革 22 ℃ 0 评论
  • 新课程改革的提出背景

    新课程改革的提出背景包括:时代背景、社会背景、基础教育内在需求、国外教育改革启示。1.时代背景知识经济、信息化和全球化的影响和冲击;顺应国际课程改革的大趋势;人类的生存和发展面临的困境。...

    2019-10-05 上岸者团队 新课程改革 28 ℃ 0 评论
  • 新课程改革的推进

    20世纪,中国的教育始终处于不断的变革之中。课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现。课程改革是教育改革的核心内容。1993年《中国教育改革与发展纲要》标志着我国基础教育从应试教育开始转向素质教育。1999年《中共中...

    2019-10-05 上岸者团队 新课程改革 25 ℃ 0 评论
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