假期第一件事情:引导孩子对成绩正确归因

原创 ITeacher  2019-02-03 11:00:00  阅读 103 次 评论 0 条

放假前,学生最后一项任务是期末考试,考完试也就有了家长、老师和孩子的共同话题——成绩。当学生拿到考试成绩之时,第一件要做的事情是:成绩归因,即去寻找成功与失败的原因。

而当家长拿到孩子的考试成绩之时,第一件要做的事情也会是:成绩归因,即去寻找成功与失败的原因。这个归因的过程肯定是家长结合期末复习阶段学生在家的表现进行的。

有效而正确的成绩归因有利于学生形成积极正确的自我评价,养成健康高效的学习品质,疏解长时间的学习压力;为未来更好成绩的取得奠定良好的基础。

美国心理学家韦纳对归因进行了系统研究,发现人们倾向于将活动成败的原因归结为三个维度(内部和外部、稳定性和不稳定性、可控和不可控)六个因素(能力、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境)。

假期第一件事情:引导孩子对成绩正确归因

那么,家长们如何引导学生进行自我归因呢?

1.进行努力归因。将个人成功与失败归因于内部、不稳定、可控的因素,即努力。孩子将成败归因于努力会产生强烈的情绪体验。努力而成功,体验到愉快;不努力而失败,体验到羞愧;努力而失败,也应受到鼓励。孩子将成败归因于努力与否会提高孩子学习的积极性,当学习困难或成绩不佳时,一般不会因一时的失败而降低将来会取得成功的期望。

2.进行现实归因。针对一些具体问题引导学生进行现实归因,以帮助孩子分析除努力这个因素外,影响学习成绩的因素还有哪些,是智力、学习方法,还是家庭环境、教师等因素。这些因素在多大程度上影响其学习成绩,并尽力指出解决这些问题的方法,以提高学生克服困难的勇气,增强自信心。

3.引导孩子进行正确的自我归因。孩子自我归因虽未必正确,但却是很重要的。因为归因促使学生在从了解自己到认识别人的过程中,建立起明确的自我概念,促进自身成长。长期消极的归因不利于孩子的个性成长。这就需要家长结合日常生活、学习表现给孩子以反馈,并在反馈中给予鼓励与支持,帮助孩子正确归因,重塑自信。

4.给孩子积极的反馈。其实孩子对自己成败的归因,并非完全以其考试分数的高低为基础,而是受到家长、教师对他的成绩表现所作出的反馈的影响。

假期第一件事情:引导孩子对成绩正确归因

提防习得性无力感的产生

孩子的成绩如果从上学开始就一直不理想,那么孩子经过自己的无数次失败经验之后往往会产生一种个人体验——习得性无力感。这种习得性无力感会让孩子在学习上产生“破罐子破摔”的行为。

习得性无力感产生的主要原因是孩子错误地将失败归因于了能力低(内部、稳定、不可控的因素)。这种自我评价对孩子产生极大且消极的影响。如果家长发现孩子已经在“习得性无力感”阶段,一定要对孩子的学习归因进行正确引导,努力提高孩子的自我效能感。

不要让成绩一直不理想的孩子放假就到辅导班受到来自社会其它力量的打击。结果孩子的学习成绩只能更差。

本文地址:https://www.iteacher.wang/post/355.html
版权声明:本文为原创文章,版权归 ITeacher 所有,欢迎分享本文,转载请保留出处!
NEXT:已经是最新一篇了

发表评论


表情

还没有留言,还不快点抢沙发?