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埃里克森人格发展阶段理论(心理社会发展理论)

上岸者团队 2019-10-18 教育心理学 27 ℃ 0 评论

美国精神分析学家埃里克森认为,人格发展是一个逐渐形成的过程,必须经历八个顺序不变的阶段,其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。每个阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。成功而合理地解决每个阶段的危机或冲突将使每个人形成积极的人格特征和健全的人格。

发展阶段

人生阶段

发展任务

培养品质

基本的信任感对基本的不信任感(0-1.5岁)

乳儿期

培养信任感

培养希望的品质

自主感对羞耻感(2-3岁)

婴儿期

培养自主性

培养意志品质

主动感对内疚感(4-5岁)

幼儿期/学龄前期

培养主动性

培养目的品质

勤奋感对自卑感(6-11岁)

童年期/学龄初期

培养勤奋感

培养能力品质

自我同一性对角色混乱(12-18岁)

青少年期

培养自我同一性

培养忠诚品质

埃里克森的人格发展阶段理论的教育价值:根据发展任务进行针对性教育;充分发挥学校教育的作用;促进学生人格的全面发展;正视危机以促进成长。

Tags:心理发展与教育

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